Vi har ju redan pratat om detta, men jag filosoferar vidare här på bloggen. Är omprov något som är bra eller inte? Behöver ni ha möjlighet att skriva omprov eller lurar den möjligheten bara in er i en falsk trygghetskänsla som gör att ni tänker att det inte spelar någon roll om ni klarar provet eller inte eftersom ni alltid kan göra om det vid ett senare tillfälle?
Är det några som sätter det i system genom att vara "sjuka" vid provtillfället för att få lite mer tid på sig till att plugga?
Om man nu bestämmer sig för att ha omprov, hur ska man tänka kring betygsättning då? Ska man kunna få högre betyg än e på omprovet? Ska man få göra omprov även om man klarade det första provet bara för att få en chans att göra ännu bättre ifrån sig och på så sätt kunna få ett högre provbetyg.
Det här är frågor som vi lärare har diskuterat om och om igen utan att komma fram till något bra svar. Därför vore det så intressant att veta hur ni ställer er till det hela. Hur tänker ni? Tror ni att ni, med kniven på strupen = inga omprov, faktiskt skulle prestera bättre redan vid första försöket bara för att ni var tvungna?
Tycker ni att det är bra att ha lite press på sig? Eller är risken att pressen blir för stor?
Hur som helst så ska 19 av er skriva omprov i fysik, så jag hoppas att många av er går upp till omprovssalen på måndag morgon!
I morgon ska det i alla fall sportas på olika sätt. Jag hoppas att ni alla får en riktig toppendag var ni än befinner er!
Kram på er!
Tuesday, 29 January 2013
Friday, 25 January 2013
Skärpning
Tror att det behövs skärpning när det gäller läxläsningen för en del av er. Resultat från läxförhör och prov talar sitt tydliga språk. En del av er gör inte läxorna. Varför gör ni inte det? Handlar det om slöhet, att ni helt enkelt inte orkar? Handlar det om felaktiga prioriteringar, att ni gör saker som ni tycker är roligare i stället för att läsa läxan? Handlar det om dålig studieteknik och planering som gör att det blir väldigt svårt att lära sig saker i tid? Handlar det om att ni är tonåringar och att alla hormoner i era kroppar ställer till det för er så att ni inte fungerar som ni brukar? Handlar det om att vi lärare inte undervisar på rätt sätt? Olika undervisningssätt passar olika bra för olika elever. Vet du vad som passar dig bäst? Säger du till din lärare om du inte förstår? Talar du om ifall det går för fort och att du inte hänger med?
Jag tror fortfarande att det finns outnyttjad kapacitet hos många av er och det är en utmaning att få er att prestera efter er förmåga. En rolig utmaning ska tilläggas. Roligast de gånger man lyckas.
Dags för helg igen. Se till att repetera till eventuella omprov redan nu. Blir så extremt jobbigt att försöka komma ikapp någon gång i maj. Tänk på det. För er egen skull.
Trevlig Helg!
Jag tror fortfarande att det finns outnyttjad kapacitet hos många av er och det är en utmaning att få er att prestera efter er förmåga. En rolig utmaning ska tilläggas. Roligast de gånger man lyckas.
Dags för helg igen. Se till att repetera till eventuella omprov redan nu. Blir så extremt jobbigt att försöka komma ikapp någon gång i maj. Tänk på det. För er egen skull.
Trevlig Helg!
Thursday, 24 January 2013
Kan man?
Ja, ni. Har funderat lite igen. Den här gången på tekniken och dess ständiga utveckling. Skulle det vara möjligt att sätta stopp för utvecklingen? Skulle vi helt sonika kunna sätta ner fötterna och bestämma oss för att det räcker nu? Det skulle aldrig hända, tänker ni förmodligen. Och jag är beredd att hålla med.
Samtidigt blir man lite skeptisk ibland. Ihoprullbara mobiltelefoner, är det nästa steg?
Samtidigt blir man lite skeptisk ibland. Ihoprullbara mobiltelefoner, är det nästa steg?
Tuesday, 22 January 2013
Det här med idrott
Har funderat på det här med idrotten. Vad är det som gör att en del av er inte tar i när ni har idrott i skolan? Många av er idrottar på fritiden och då tror jag att ni går all in. Jag tror inte att det är okej att komma på träning och bara tramsa bort tiden. Jag vet att flera av er lätt skulle kunna ha A i idrott, men för att komma dit tror jag också att ni behöver ändra inställning en hel del. Ska ni klara av att ändra inställning tror jag att ni måste hjälpas åt. Jag vet att det redan nu är några som alltid gör sitt bästa precis som man ska. Ni behöver få fler att förstå hur det ska gå till. Ni behöver vara starka och trygga i er själva och med pondus visa på goda exempel.
Jag vet också att några av er har olika krämpor och att ni kämpar på efter de förutsättningar ni har. Det har jag full förståelse för. Det som gör mig irriterad är när man inte utnyttjar sin kapacitet till fullo. Allt blir så mycket roligare när man går in för att göra sitt bästa. Då känner man dessutom oftast att man utvecklas. Det har jag skrivit om förut. Finns ingen härligare känsla än känslan av att ha gjort något bra. Att känna att konditionen har förbättrats så att man inte börjar flåsa förrän efter halva å-rundan. Eller att få till den fantastiska lagkänslan när man spelar en lagidrott. Alla passar till varandra och pushar varandra till bättre och bättre spel. Det är Euphoria!!
Jag vet också att några av er har olika krämpor och att ni kämpar på efter de förutsättningar ni har. Det har jag full förståelse för. Det som gör mig irriterad är när man inte utnyttjar sin kapacitet till fullo. Allt blir så mycket roligare när man går in för att göra sitt bästa. Då känner man dessutom oftast att man utvecklas. Det har jag skrivit om förut. Finns ingen härligare känsla än känslan av att ha gjort något bra. Att känna att konditionen har förbättrats så att man inte börjar flåsa förrän efter halva å-rundan. Eller att få till den fantastiska lagkänslan när man spelar en lagidrott. Alla passar till varandra och pushar varandra till bättre och bättre spel. Det är Euphoria!!
En applåd
Bravo! Heja! Mycket bra presterat under uppsatsskrivningen i måndags. Jag har 25 välskrivna uppsatser i min ryggsäck. Har läst igenom dem lite snabbt. Har granskat några av dem i sömmarna. Helt klart imponerande insatser. Ser utvecklingsmöjligheter i många texter, dock. Efter lite bearbetning hade det varit en bunt med bara a-uppsatser.
Kommer ta lite tid innan ni får tillbaka betygsatta uppsatser. Jag läser och begrundar och låter mina kollegor läsa för att få veta om de tycker som jag. Men tids nog får ni tillbaka dem. Men jag tror att Johan hinner före med att rätta era fysikprov. Han har lite mindre än tio dagar på sig nu, right?
Kommer ta lite tid innan ni får tillbaka betygsatta uppsatser. Jag läser och begrundar och låter mina kollegor läsa för att få veta om de tycker som jag. Men tids nog får ni tillbaka dem. Men jag tror att Johan hinner före med att rätta era fysikprov. Han har lite mindre än tio dagar på sig nu, right?
Sunday, 20 January 2013
Hur gör man?
Hur ska man gå till väga när man skriver sin argumenterande uppsats? Det vet ni redan. Men här kommer det igen. Om någon vill repetera. Lämpligt är att inleda med en beskrivning av hur saker och ting är i dag. Fakta alltså. Till exempel: I dag lider si och så många unga av anorexia. Av de här 78 (påhittad siffra) är 66 flickor och resten pojkar. (fortsatt påhittade siffror). Jag tycker att detta är skandal. Vad beror det då på att det ser ut så här i vårt samhälle? Är det media som förmedlar en bild av den perfekta kroppen som många unga sedan strävar efter att efterlikna? Jag tror inte att svaret är så enkelt.....
Och så vidare. Och så vidare. Efter att ha presenterat fakta är det dags att presentera sin tes = det man tycker och därefter argumentera för sin åsikt. Blanda egna erfarenheter med fakta. Ge gärna talande exempel. Om ni tycker att det tillför texten något. Det ska ni alltid fundera över? Är det jag skriver nu nödvändigt? Blir texten tydligare, bättre om jag skriver så här? Var lite självkritiska och laborera lite under skrivandets gång. Utnyttja de 80 minuter ni har till ert förfogande. Planera. Skriv. Kolla igenom. Ändra. Var nöjda. Men ha koll på tiden. 80 minuter kan låta som en lång tid, men 80 minuter kan gå väldigt snabbt.
När ni går i nian och det är dags för nationella prov kommer skrivtiden för uppsatsen att vara 200 minuter. Då gäller det att vara uthållig.
Åter till vad ni ska tänka på när ni skriver er uppsats. Efter att ni har skrivit inledning och brödtext börjar det vara dags att fundera ut en bra avslutning. Avslutningen är så mycket viktigare än vad ni kanske tror. Avslutningen är det sista läsaren läser. Dina sista meningar ska vara tydliga och slagkraftiga. Det ska inte råda något tvivel om vad du tycker. Det skulle kunna vara en upprepning av din tes, men kanske med andra ord. Eller varför inte ett förslag på lösning.
Sedan har vi en mängd andra saker att tänka på. Saker som styckeindelning. En text utan styckeindelning blir oerhört jobbig att läsa. Struktur och röd tråd är också viktigt. Att inte komma in på några onödiga sidospår.
Ordförrådet då? Det ska vara passande för den typ av text du skriver. I det här fallet ska du vara saklig och inte använda talspråk. Variera dig. Börja inte fem meningar i rad på samma sätt. Använd synonymer.
Meningsbyggnaden är också något att tänka på. När man ska använda sig av punkter och kommatecken. Ett bra sätt att testa sig själv är att läsa texten för sig själv. De gånger du känner att du behöver stanna upp lite i läsningen är det mest troligt lämpligt att sätta in ett kommatecken eller en punkt i texten.
Något ni ska se upp för är särskrivning. Särskrivning är alldeles för vanligt, men också alldeles för irriterande. Ord som du säger som ett ord ska du också skriva som ett ord. Saker som är en sak ska skrivas ihop. En byrålåda är en sak. Ska alltså inte skrivas byrå låda. En sjuksköterska är en sak. Ska inte skrivas sjuk sköterska. Alla ord med jätte som prefix ska också sitta ihop. Jättebra,jätteroligt,jätteliten.
Några tips i all enkelhet. Hoppas att ni läser.
Ut och lek nu! Det är nästan sommarvärme ute i dag.
Och så vidare. Och så vidare. Efter att ha presenterat fakta är det dags att presentera sin tes = det man tycker och därefter argumentera för sin åsikt. Blanda egna erfarenheter med fakta. Ge gärna talande exempel. Om ni tycker att det tillför texten något. Det ska ni alltid fundera över? Är det jag skriver nu nödvändigt? Blir texten tydligare, bättre om jag skriver så här? Var lite självkritiska och laborera lite under skrivandets gång. Utnyttja de 80 minuter ni har till ert förfogande. Planera. Skriv. Kolla igenom. Ändra. Var nöjda. Men ha koll på tiden. 80 minuter kan låta som en lång tid, men 80 minuter kan gå väldigt snabbt.
När ni går i nian och det är dags för nationella prov kommer skrivtiden för uppsatsen att vara 200 minuter. Då gäller det att vara uthållig.
Åter till vad ni ska tänka på när ni skriver er uppsats. Efter att ni har skrivit inledning och brödtext börjar det vara dags att fundera ut en bra avslutning. Avslutningen är så mycket viktigare än vad ni kanske tror. Avslutningen är det sista läsaren läser. Dina sista meningar ska vara tydliga och slagkraftiga. Det ska inte råda något tvivel om vad du tycker. Det skulle kunna vara en upprepning av din tes, men kanske med andra ord. Eller varför inte ett förslag på lösning.
Sedan har vi en mängd andra saker att tänka på. Saker som styckeindelning. En text utan styckeindelning blir oerhört jobbig att läsa. Struktur och röd tråd är också viktigt. Att inte komma in på några onödiga sidospår.
Ordförrådet då? Det ska vara passande för den typ av text du skriver. I det här fallet ska du vara saklig och inte använda talspråk. Variera dig. Börja inte fem meningar i rad på samma sätt. Använd synonymer.
Meningsbyggnaden är också något att tänka på. När man ska använda sig av punkter och kommatecken. Ett bra sätt att testa sig själv är att läsa texten för sig själv. De gånger du känner att du behöver stanna upp lite i läsningen är det mest troligt lämpligt att sätta in ett kommatecken eller en punkt i texten.
Något ni ska se upp för är särskrivning. Särskrivning är alldeles för vanligt, men också alldeles för irriterande. Ord som du säger som ett ord ska du också skriva som ett ord. Saker som är en sak ska skrivas ihop. En byrålåda är en sak. Ska alltså inte skrivas byrå låda. En sjuksköterska är en sak. Ska inte skrivas sjuk sköterska. Alla ord med jätte som prefix ska också sitta ihop. Jättebra,jätteroligt,jätteliten.
Några tips i all enkelhet. Hoppas att ni läser.
Ut och lek nu! Det är nästan sommarvärme ute i dag.
Saturday, 19 January 2013
Inne eller ute?
passar ni på att sitta fastklistrade vid datorn i dag och skyller på att det är så kallt ute? Eller klär ni på er ordentligt och trotsar kylan som riktiga vikingar? Hur gjorde de förr i tiden egentligen? På vikingatiden? Eller bara på tiden predator? Var barn och ungdomar ute och lekte mer innan datorer och smartphones intågande?
Så var det nog. Är det bra eller dåligt? Vad får det för konsekvenser? Många frågor, men inga svar.
På SO:n jobbar ni med industrialismen. Hur tänker ni kring det? Var det synd om människorna som miste sina jobb när maskiner infördes som kunde göra jobbet åt dem? Eller var det ganska bra att de slapp slita så hårt med tanke på att maskiner nu kunde ta över det tuffa jobbet? Skulle vi kunna stoppa utvecklingen och ända leva lyckliga i alla våra dagar?
Marianne och jag har pratat om att samköra SO:n och svenskan. Mycket ni gör i de två ämnena hänger ju ihop. Ni skulle definitivt kunna skriva en debattartikel om ovanstående frågor. Jag skulle läsa texten med en svensklärares ögon och Marianne med en SO-lärares ögon. Nästa arbetsområde ska vi försöka samköra. Det kommer att handla om språkhistoria/historia. Jag vill att ni kommer med förslag på hur vi ska lägga upp det. Så att ni känner er mer delaktiga i det hela. För det gillar ni väl? Att få vara med och bestämma lite. Att vara en del i processen.
Det kändes som att ni alla ganska enkelt kunde hitta ett ämne att skriva uppsats om. Jättebra. Er styrka ligger verkligen i skrivandet. Ett gäng blivande författare eller journalister kanske. Roligt.
Som svar på frågan i rubriken tänker jag välja både och. Nu tänker jag ägna en stund åt att skriva era omdömen i engelska och svenska. Senare i dag tänker jag ta på mig flera lager och promenera till Tessinskolan där mitt lag spelar match kvart i fem. Kom dit och heja om ni har lite att göra!
Trevlig Helg!
Så var det nog. Är det bra eller dåligt? Vad får det för konsekvenser? Många frågor, men inga svar.
På SO:n jobbar ni med industrialismen. Hur tänker ni kring det? Var det synd om människorna som miste sina jobb när maskiner infördes som kunde göra jobbet åt dem? Eller var det ganska bra att de slapp slita så hårt med tanke på att maskiner nu kunde ta över det tuffa jobbet? Skulle vi kunna stoppa utvecklingen och ända leva lyckliga i alla våra dagar?
Marianne och jag har pratat om att samköra SO:n och svenskan. Mycket ni gör i de två ämnena hänger ju ihop. Ni skulle definitivt kunna skriva en debattartikel om ovanstående frågor. Jag skulle läsa texten med en svensklärares ögon och Marianne med en SO-lärares ögon. Nästa arbetsområde ska vi försöka samköra. Det kommer att handla om språkhistoria/historia. Jag vill att ni kommer med förslag på hur vi ska lägga upp det. Så att ni känner er mer delaktiga i det hela. För det gillar ni väl? Att få vara med och bestämma lite. Att vara en del i processen.
Det kändes som att ni alla ganska enkelt kunde hitta ett ämne att skriva uppsats om. Jättebra. Er styrka ligger verkligen i skrivandet. Ett gäng blivande författare eller journalister kanske. Roligt.
Trevlig Helg!
Friday, 18 January 2013
Dags att rösta igen
Dags för en ny omröstning. Ni jobbar visst med sysslor i hemmet på spanskan för tillfället. Tareas de casa. Be mig inte uttala det. Nu vill jag veta hur ni hjälper till där hemma? Gå in och rösta!
(Ni behöver ha Google Chrome som webläsare för att det ska lyckas)
http://vot.rs/448ecd
(Ni behöver ha Google Chrome som webläsare för att det ska lyckas)
http://vot.rs/448ecd
Snart helg igen
Jaha. Då har snart ännu en skolvecka gått. Snabbt, som vanligt. Jag har en känsla av att ni skriver fysikprov just nu. Håller tummarna för er. Hoppas att det går bra. Det gör det så klart.
Nästa sak att lägga fokus på är skrivandet av debattartiklar. När man skriver en debattartikel gäller det att vara objektiv. Att vara saklig. Samtidigt ska man ha åsikter och vara subjektiv. Det gäller att försöka hitta en bra balans mellan åsikter och fakta helt enkelt.
En fördel är förstås om man är lite insatt i ämnet man skriver om. Ett tips är att läsa på under helgen när ni har bestämt er för vilket ämne er text ska handla om.
Ämnen att välja mellan är bland annat: höj eller sänk åldersgränsen för köp av alkohol, våga säga nej till tobak, sluta äta snabbmat och förbjud elitsatsning i ungdomsidrotten.
Är det rätt att en del barn redan i sexårsåldern delas in i elitlag och vanliga lag? När är det okej att börja toppa lag? Vad händer med dem som alltid får sitta på bänken? Och vad händer när bänknötarna får nog och slutar spela? Finns det över huvud taget underlag till flera lag då?
Ställ frågor till er själva och försök besvara dem. Basera gärna era åsikter på fakta och var noggranna med att förklara varför ni tycker som ni gör. Det är mina tips.
Här kan ni läsa en debattartikel som berör ämnet "mer idrott i skolan".
Debatt i DN
Googlar ni runt i cyberrymden kan ni hitta hur många debattartiklar som helst på olika ämnen.
Ju mer förberedelser desto enklare blir det att lyckas bra med skrivandet på måndag.
Och snart är det måndag. Men först ska ni njuta av en härlig helg. Solen skiner ute, så passa på att suga i er lite d-vitaminer.
Ha det bäst!
Nästa sak att lägga fokus på är skrivandet av debattartiklar. När man skriver en debattartikel gäller det att vara objektiv. Att vara saklig. Samtidigt ska man ha åsikter och vara subjektiv. Det gäller att försöka hitta en bra balans mellan åsikter och fakta helt enkelt.
En fördel är förstås om man är lite insatt i ämnet man skriver om. Ett tips är att läsa på under helgen när ni har bestämt er för vilket ämne er text ska handla om.
Ämnen att välja mellan är bland annat: höj eller sänk åldersgränsen för köp av alkohol, våga säga nej till tobak, sluta äta snabbmat och förbjud elitsatsning i ungdomsidrotten.
Är det rätt att en del barn redan i sexårsåldern delas in i elitlag och vanliga lag? När är det okej att börja toppa lag? Vad händer med dem som alltid får sitta på bänken? Och vad händer när bänknötarna får nog och slutar spela? Finns det över huvud taget underlag till flera lag då?
Ställ frågor till er själva och försök besvara dem. Basera gärna era åsikter på fakta och var noggranna med att förklara varför ni tycker som ni gör. Det är mina tips.
Här kan ni läsa en debattartikel som berör ämnet "mer idrott i skolan".
Debatt i DN
Googlar ni runt i cyberrymden kan ni hitta hur många debattartiklar som helst på olika ämnen.
Ju mer förberedelser desto enklare blir det att lyckas bra med skrivandet på måndag.
Och snart är det måndag. Men först ska ni njuta av en härlig helg. Solen skiner ute, så passa på att suga i er lite d-vitaminer.
Ha det bäst!
Wednesday, 16 January 2013
Testar något nytt
Gör ett försök att blogga från telefonen. Borde funka. Då var kemin avklarad. Hur gick det att diskutera? Det vill jag veta i morgon.
Teatern i dag och de efterföljande diskussionerna var riktigt intressanta. Håller ni med? Intressant det här med sociala medier. Jag uppdaterar min status - alltså finns jag. Eller? Kan man leva utan Fejjan, Twitter och liknande? Skulle det vara tänkbart att gå tillbaka i tiden? Ha brevkompisar, ringa till varandra från en helt vanlig telefon eller till och med träffas lite oftare.
Skulle kunna diskutera dessa frågor väldigt länge. Vända ut och in på saker utan att bli så mycket klokare.
På fredag får ni ämnen till uppsatsen som ska skrivas på måndag. Bara att sätta igång och planera. Nu kommer att ha hela helgen på er att fundera på saken. Bra,va?
Teatern i dag och de efterföljande diskussionerna var riktigt intressanta. Håller ni med? Intressant det här med sociala medier. Jag uppdaterar min status - alltså finns jag. Eller? Kan man leva utan Fejjan, Twitter och liknande? Skulle det vara tänkbart att gå tillbaka i tiden? Ha brevkompisar, ringa till varandra från en helt vanlig telefon eller till och med träffas lite oftare.
Skulle kunna diskutera dessa frågor väldigt länge. Vända ut och in på saker utan att bli så mycket klokare.
På fredag får ni ämnen till uppsatsen som ska skrivas på måndag. Bara att sätta igång och planera. Nu kommer att ha hela helgen på er att fundera på saken. Bra,va?
Tuesday, 15 January 2013
Tihi
Så skulle prinsessan Madeleine uttrycka sig. Jag har pratat med Lena i dag. Vi har planer på gång. Roliga planer. Ni får veta i morgon. På klassrådet.
Sedan blir det Bye Bye Baby med efterföljande diskussioner. Spännande.
Har läst era tankar kring höstterminen och era betyg. Blir oerhört glad när jag ser att ni alla är inställda på att förbättra betygen den här terminen. Ni har så mycket potential så det fixar ni lätt. A piece of cake. A walk in the park. Easy peasy. Lätt som en plätt.
Ses i morgon!
Sedan blir det Bye Bye Baby med efterföljande diskussioner. Spännande.
Har läst era tankar kring höstterminen och era betyg. Blir oerhört glad när jag ser att ni alla är inställda på att förbättra betygen den här terminen. Ni har så mycket potential så det fixar ni lätt. A piece of cake. A walk in the park. Easy peasy. Lätt som en plätt.
Ses i morgon!
Monday, 14 January 2013
Jag blir glad...
...när jag märker att ni faktiskt har börjat plugga och att ni redan har ganska bra koll på det ni ska kunna. Jag blir också glad när jag får lära mig nya saker. När jag förstår de saker ni håller på och jobbar med. Nu vet jag t ex att densiteten i saltvatten är högre än i sötvatten p g a att saltet har hög densitet. Jag vet också att densitet betyder hur tätt atomerna sitter. Eller...? Var det så? Det här är saker som kräver sin repetition för att man ska förstå dem. Repetition är bra. Jättebra.
Tror också på väldigt intressanta kemidiskussioner på onsdag. Ni får berätta för mig efteråt. Jag är nyfiken av naturen.
Tror också på väldigt intressanta kemidiskussioner på onsdag. Ni får berätta för mig efteråt. Jag är nyfiken av naturen.
Sunday, 13 January 2013
Big Brother is watching you!
Söndag kväll. Helgen börjar närma sig sitt slut. Visst har ni väl repeterat både kemin, engelskan och fysiken? Då kan ni passa på att fråga ut Johan på ansvarslärartiden i morgon om det är något ni tycker behöver en extra förklaring. Eller så frågar ni ut mig när det gäller verben.
Den primära anledningen med detta inlägg är att jag vill säga att ni ska ha pennor med er till klassrådet i morgon.
Vi ses! Pigga, glada och taggade till tänderna.
Den primära anledningen med detta inlägg är att jag vill säga att ni ska ha pennor med er till klassrådet i morgon.
Vi ses! Pigga, glada och taggade till tänderna.
Friday, 11 January 2013
Engelska vs teater
Tuff match. Men teaterföreställningen vinner. Ni kommer att se teater klockan 10.30 på tisdag. Föreställningen håller på cirka en timme. Detta innebär att ni inte kommer att hinna ha någon engelska. Verbförhöret blir därför på torsdag i stället. Men det kanske är lika bra att plugga till på tisdag ändå. Så att ni kan fokusera på det andra sen. Med det andra menar jag NO.
Och lyssna nu! Ni ska få en ledtråd till fysikprovet. Bara för att se om ni läser bloggen eller inte. Svaret på fråga två på provet finns i en av de andra provfrågorna. Ha! Vad jag vet. Och nu vet ni också. Om ni läser här vill säga.
Och lyssna nu! Ni ska få en ledtråd till fysikprovet. Bara för att se om ni läser bloggen eller inte. Svaret på fråga två på provet finns i en av de andra provfrågorna. Ha! Vad jag vet. Och nu vet ni också. Om ni läser här vill säga.
Inga ursäkter
Som rubriken säger så godtas inga ursäkter för att inte klara fysikprovet. Ni har i dag fått jobba med repetitionsuppgifter och ni har fått facit till Testa dig själv-frågorna. Se till att ni kan svara på de frågorna. Se också till att ni kan räkna ut olika tryck. Beror väl på ett föremåls yta och tyngd, va? Mäts väl i Pascal per kvadratmeter.
Frågan om skridskor gjorde att jag förstod lite bättre hur ni menade när ni försökte förklara att ett litet föremål skapar ett större tryck. Skridskoskenans area mot isen är mycket mindre än dina skors area mot isen och därför blir trycket större från skridskon än från skorna. Det är alltså därför det går att smyga fram med skor på en dålig is, medan det går mycket sämre med skridskor på fötterna. Detta är ju intressant och allmänbildande!
Så, vad vill jag ha sagt? Jo, att ni ska avsätta lite tid till att plugga i helgen. En halvtimme fysik om dagen och så lite kemi på det. Känslan efter att man har gjort något lite jobbigt är ju helt underbar. Man känner sig så duktig. När jag har rättat en hög uppsatser eller hängt upp tvätten brukar jag känna mig väldigt lättad. Då kan man belöna sig själv med att göra något roligt. Läsa en bok. Träffa en vän. Äta godis. Shoppa loss. Se på TV. Eller, hur belönar ni er själva?
Frågan om skridskor gjorde att jag förstod lite bättre hur ni menade när ni försökte förklara att ett litet föremål skapar ett större tryck. Skridskoskenans area mot isen är mycket mindre än dina skors area mot isen och därför blir trycket större från skridskon än från skorna. Det är alltså därför det går att smyga fram med skor på en dålig is, medan det går mycket sämre med skridskor på fötterna. Detta är ju intressant och allmänbildande!
Så, vad vill jag ha sagt? Jo, att ni ska avsätta lite tid till att plugga i helgen. En halvtimme fysik om dagen och så lite kemi på det. Känslan efter att man har gjort något lite jobbigt är ju helt underbar. Man känner sig så duktig. När jag har rättat en hög uppsatser eller hängt upp tvätten brukar jag känna mig väldigt lättad. Då kan man belöna sig själv med att göra något roligt. Läsa en bok. Träffa en vän. Äta godis. Shoppa loss. Se på TV. Eller, hur belönar ni er själva?
Thursday, 10 January 2013
Viktigt datum
Måndagen den 21 januari. Ett datum att lägga på minnet. Då ska ni (alla åttor på skolan) skriva argumenterande uppsats. En slags debattartikel. Det blir 80 minuters skrivtid. Vi kommer att gå igenom saker att tänka på i förväg. Sök gärna på "debattartikel" på Google eller någon annan sökmotor för att få lite förkunskap.
Debatt och argumenterande uppsats
I morgon ska det debatteras. Något jag ser fram emot. För er som var borta i onsdags när vi förberedde oss med argument är mitt råd att prata med klasskompisarna och höra vad de har kommit fram till.
Här har vi lagen och ämnen som ska debatteras: 1. Daniel, Moa, Linah och Ava 2. Lina, Johanna, John och Kia 3. Elin, Evelina, Ida, Rasmus och Philip 4. Sophie, Emma, Bella och Isac 5. Julia, Matilda, Jennifer och Oliver 6. Emelie, Ella, Pontus och Christian 1 + 2 = dödsstraff 3 + 4 = abort 5 + 6 = invandring
Nu kör vi musketörtänket. En för alla, alla för en. Teamwork. Tillsammans är vi oslagbara. Hjälp varandra att våga ta för sig. Då kommer det att bli jättebra.
Här har vi lagen och ämnen som ska debatteras: 1. Daniel, Moa, Linah och Ava 2. Lina, Johanna, John och Kia 3. Elin, Evelina, Ida, Rasmus och Philip 4. Sophie, Emma, Bella och Isac 5. Julia, Matilda, Jennifer och Oliver 6. Emelie, Ella, Pontus och Christian 1 + 2 = dödsstraff 3 + 4 = abort 5 + 6 = invandring
Nu kör vi musketörtänket. En för alla, alla för en. Teamwork. Tillsammans är vi oslagbara. Hjälp varandra att våga ta för sig. Då kommer det att bli jättebra.
Wednesday, 9 January 2013
Kemi också - till onsdag
Verkar som att ni har både fysik och kemi till nästa onsdag. Ännu viktigare då att börja läsa i tid och ha en bra struktur på studierna. Kemin handlar om miljöfrågor och ska förhöras i form av gruppdiskussioner. Kalasbra redovisningssätt tycker svenskläraren. Jag skulle gärna vara med för att se hur duktiga ni är på att delta i diskussioner. Glöm dock inte att det är lika viktigt att lyssna på andra och "bjuda in" andra i samtalet som att prata själv. Två öron och en mun, ni vet.
Sidan 17 - 22 i kemiboken ska läsas. Handlar bland annat om fossila bränslen. Återstår för er att förklara för mig vad det är. Det tar vi i morgon. Påminn mig! Då kommer ni att ha en slags debatt om miljöfrågor också. Kanske hade varit lämpligt för några av debattlagen att diskutera det ni har i läxa. Två flugor i en smäll. Ska tänka efter före nästa gång.
Än en gång från Wikipedia: De fossila bränslena omfattar främst naturgas, petroleum och kol. Naturgas består främst av gasen metan och har ett högt innehåll av grundämnet väte jämfört med grundämnet kol. Metan finns i naturgasfält tillsammans med råolja eller bundet som metanklatrat. Petroleum (även kallad råolja) påträffas i vätskeform och innehåller en större mängd av grundämnet kol, medan de icke-flyktiga bergarterna som också kallas kol (ej att förväxla med grundämnet kol) innehåller en mycket stor mängd av grundämnet kol. Antracit består nästan av rent kol. Alla dessa bränslen är mycket kommersiellt viktiga. Det finns även andra fossila bränslen som till stor del är outnyttjade, till exempel oljeskiffer, olika sedimentära bergarter som innehåller kolväten.
Förnybara bränslen: De flesta förnybara energikällor, som vind-, vatten- och bioenergi, härrör ursprungligen från energi från solen, ett undantag är tidvattnet. Stämmer det?
Sidan 17 - 22 i kemiboken ska läsas. Handlar bland annat om fossila bränslen. Återstår för er att förklara för mig vad det är. Det tar vi i morgon. Påminn mig! Då kommer ni att ha en slags debatt om miljöfrågor också. Kanske hade varit lämpligt för några av debattlagen att diskutera det ni har i läxa. Två flugor i en smäll. Ska tänka efter före nästa gång.
Än en gång från Wikipedia: De fossila bränslena omfattar främst naturgas, petroleum och kol. Naturgas består främst av gasen metan och har ett högt innehåll av grundämnet väte jämfört med grundämnet kol. Metan finns i naturgasfält tillsammans med råolja eller bundet som metanklatrat. Petroleum (även kallad råolja) påträffas i vätskeform och innehåller en större mängd av grundämnet kol, medan de icke-flyktiga bergarterna som också kallas kol (ej att förväxla med grundämnet kol) innehåller en mycket stor mängd av grundämnet kol. Antracit består nästan av rent kol. Alla dessa bränslen är mycket kommersiellt viktiga. Det finns även andra fossila bränslen som till stor del är outnyttjade, till exempel oljeskiffer, olika sedimentära bergarter som innehåller kolväten.
Förnybara bränslen: De flesta förnybara energikällor, som vind-, vatten- och bioenergi, härrör ursprungligen från energi från solen, ett undantag är tidvattnet. Stämmer det?
Coming up next - fysikprov
Nästa vecka är det fysikprov. Dags att börja läsa på så smått redan nu. Börjar man i tid hinner man repetera. Man hinner få ett grepp om vad man förstår och vad man inte förstår. Gör man detta i tid hinner man ställa frågor om det är svårt innan det är dags för förhör eller prov. Allt handlar om vilja, inre motivation eller ett jävlaranamma. Ingen annan kan göra jobbet åt dig. Det måste du göra själv.
Vad lärde jag mig om tryck i dag? Få se nu....det mäts i enheten Pascal. Trycket blir större från ett litet föremål. Var det så? För att förstå och kunna räkna ut olika tryck måste ni förstå kapitlet om kraft. Det ena bygger på det andra. Kraft mäts i Newton och mäts med hjälp av en dynamometer. Ni lärde ju mig massor i dag. På bara några minuter. Lägg ner en kvart om dagen fram till provdagen och ni kommer att lyckas utmärkt. Svårare än så behöver det inte vara.
Ta hjälp av sammanfattningar, titta på bilder, skriv egna anteckningar, diskutera innehållet med någon.
Så här står det på Wikipedia: Tryck är i fysiken det samma som kraft per ytenhet. Tryckenheten i SI-systemet är 1 pascal (1 Pa = 1 newton per kvadratmeter, N/m²). Då pascal är en liten enhet, brukar ofta andra tryckenheter användas, till exempel: Bar, Psi, mmHg, torr, mVp, mmVp samt atm. Tryck är en skalär, som inte har någon riktning.
Litar ni på det? Är Wikipedia en trovärdig källa? Tvivlar du? Kolla upp det hela någon annanstans, t.ex. i fysikboken. Sidorna är:
Vad lärde jag mig om tryck i dag? Få se nu....det mäts i enheten Pascal. Trycket blir större från ett litet föremål. Var det så? För att förstå och kunna räkna ut olika tryck måste ni förstå kapitlet om kraft. Det ena bygger på det andra. Kraft mäts i Newton och mäts med hjälp av en dynamometer. Ni lärde ju mig massor i dag. På bara några minuter. Lägg ner en kvart om dagen fram till provdagen och ni kommer att lyckas utmärkt. Svårare än så behöver det inte vara.
Ta hjälp av sammanfattningar, titta på bilder, skriv egna anteckningar, diskutera innehållet med någon.
Så här står det på Wikipedia: Tryck är i fysiken det samma som kraft per ytenhet. Tryckenheten i SI-systemet är 1 pascal (1 Pa = 1 newton per kvadratmeter, N/m²). Då pascal är en liten enhet, brukar ofta andra tryckenheter användas, till exempel: Bar, Psi, mmHg, torr, mVp, mmVp samt atm. Tryck är en skalär, som inte har någon riktning.
Litar ni på det? Är Wikipedia en trovärdig källa? Tvivlar du? Kolla upp det hela någon annanstans, t.ex. i fysikboken. Sidorna är:
Tuesday, 8 January 2013
Oregelbundna verb
Den första engelskläxan för min grupp handlar om oregelbundna verb. Vad är ett verb? Jo, något du gör och som du kan sätta att framför. Det finns regelbundna och oregelbundna verb. Vad är det för skillnad?
Enkelt. De regelbundna verben böjs med -ed i båda imperfekt och perfekt particip, det gör inte de oregelbundna.
Verben delas in i olika tempus, d v s tidsformer. Infinitiv är grundformen. Du kan alltid sätta att framför infinitivformen. På engelska heter att "to". Exempel: att börja = to begin.
Den andra formen är infinitiv som även har fått namnet preteritum. Den tidsformen uttrycker förfluten tid (I går, i förra veckan). Exempel: I går började skolan = yesterday school began.
Den tredje formen är perfekt particip och uttrycker att man har gjort något. Exempel: jag har ätit för mycket i dag = I have eaten too much today.
Japp. Så är det.
Läxan består av att ni ska lära er några av de oregelbundna verben på s.140 i abetsboken.
Ni ska förstås kunna alla tre former och hur de ska användas.
Verben ni har i läxa är från be till buy. B-verben alltså.
Glasklart? Bra! Då kör vi.
Enkelt. De regelbundna verben böjs med -ed i båda imperfekt och perfekt particip, det gör inte de oregelbundna.
Verben delas in i olika tempus, d v s tidsformer. Infinitiv är grundformen. Du kan alltid sätta att framför infinitivformen. På engelska heter att "to". Exempel: att börja = to begin.
Den andra formen är infinitiv som även har fått namnet preteritum. Den tidsformen uttrycker förfluten tid (I går, i förra veckan). Exempel: I går började skolan = yesterday school began.
Den tredje formen är perfekt particip och uttrycker att man har gjort något. Exempel: jag har ätit för mycket i dag = I have eaten too much today.
Japp. Så är det.
Läxan består av att ni ska lära er några av de oregelbundna verben på s.140 i abetsboken.
Ni ska förstås kunna alla tre former och hur de ska användas.
Verben ni har i läxa är från be till buy. B-verben alltså.
Glasklart? Bra! Då kör vi.
Premiär
Jodå. Så här blir det. Jag kastar mig ut. Skapar en blogg. Hoppas kunna göra den användbar. Ni kommer att få hjälpa till. Det kan ni skriva upp.
Vad ska bloggen innehålla då?
Läxinformation. På olika sätt. Ibland bara sidhänvisningar, ibland länkar till genomgångar och intressanta klipp. Saker som är aktuella på skolan. Reflektioner kring veckan som gått. Vad vet jag? Vad tycker ni?
Vad ska bloggen innehålla då?
Läxinformation. På olika sätt. Ibland bara sidhänvisningar, ibland länkar till genomgångar och intressanta klipp. Saker som är aktuella på skolan. Reflektioner kring veckan som gått. Vad vet jag? Vad tycker ni?
Subscribe to:
Posts (Atom)