Kunskapskrav engelska

Min engelskgrupp ska skriva texter utifrån en lista med avancerade ord. Här är kunskapskraven för övningen:

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och  sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.

För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.


För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.

Run forest run

Fasen vad härligt det var att se er på Hållet i går. Ni sprang eller gick varv efter varv. Ni var superduktiga och för mig är ni vinnare oavsett hur det gick för andra klasser. Så det så!

Jag har inte någon penna!

Om jag skulle få en krona varje gång jag hör någon säga ovanstående så skulle jag vara rik i dag. Jag förstår inte hur man gång på gång kan gå till en lektion utan penna. Att glömma någon gång är mänskligt, men när det snarare är en vana att inte ha penna med sig kan man inte skylla på dåligt minne längre.

Mitt råd till er är att packa ner en hel hög med pennor i väskan. Se till att ha ett lager med pennor, så att ni åtminstone får med er en fungerande penna till lektionen.

Mike brukar rabbla: pencils, rubbers, rulers - tre nödvändiga ting i skolans värld. Lika enkelt som att komma ihåg pengar, pass och biljetter när man ska ut och resa.

Så skärpning, tack! Jag gör er en björntjänst varje gång jag lånar ut en penna till er. Så jag ska också skärpa mig.

Tack för ordet

Förbättra din engelska

Jag har inte skapat någon specifik blogg för engelskan ännu, så här kommer ett inlägg på klassbloggen som handlar om just engelska.

Under alla mina år som lärare har skrivandet varit det moment som elever har haft svårast för i ämnet engelska. Jag generaliserar förstås, men överlag har det varit så.

Några tips för er som vill förbättra ert skrivande på engelska kommer därför här:

- Plugga grammatik. Allra viktigast är att du kan de oregelbundna verben och att du vet hur du ska använda dem.
- Läs engelska böcker för att få en bättre språkkänsla samt för att utöka ditt ordförråd.
- Lär dig idiomatiska engelska uttryck. Det finns massor av bra sidor på nätet där du hittar sådana uttryck, en av sidorna är denna: idiomatiska uttryck
- Skriv ofta. Träning ger som sagt färdighet.

Break a leg :)

Tre veckor in på höstterminen

Så är det. Ni har redan gått tre skolveckor. Av höstterminen. Känns det som att det är höst ute? Nej, är mitt spontana svar på den frågan. Det känns fortfarande som en helt fantastisk sensommar och jag hoppas att den känslan får hålla i sig ytterligare några veckor. Det kanske är att hoppas för mycket, men hoppet är som bekant det sista som överger oss.

Trots finvädret så känns det att vi är igång. Det är fullt upp och mycket att hålla reda på. Därför är det viktigt att hänga med från början och att tänka på sin studieteknik. Planera dagarna och ge dig själv förutsättningar att lyckas.

Några informationspunkter har jag att komma med. De kanske inte är nya för er elever, men om några föräldrar är inne på bloggen så kommer här lite information till er.

På klassrådet på måndag ska alla klasser i arbetslaget (c-klasserna) gå till aulan och presentera sig för varandra. Det blir trevligt.

På onsdag är det dags för Framtidståget för alla nior. Då kommer eleverna att få information om gymnasieskolorna.

På fredag är det temadag på Rosvalla mellan 9 och 12. Lektioner enligt schema från 13.45.

Nytt från den här terminen är att omprov inte ska skrivas på klassrådstid på måndagar. Vi tycker att det är bra om alla elever är närvarande under klassrådet så i stället finns tid för omprov på onsdagar 14.20.
Anmälan till omprov ska göras under måndagen samma vecka som provet ska skrivas och anmälan görs till ansvarslärarna. Samma sak gäller om man har missat ett prov för att man har varit sjuk, om inte annat bestämts mellan elev och undervisande lärare.

När jag sneglar ut genom fönstret ser jag att det ser lovande ut på väderfronten, så låt oss hoppas på en solig helg.

Ha det gott!

Summary of a text

Instructions

1. Read the text.
2. Make sure you understand the whole text.
3. Underline some key words. (Important parts of the text)
4. Use the key words to write a summary of the text.
5. Write three questions about the text. (You are going to ask the rest of the group these questions)
6. Choose five words or phrases from the text that you are going to teach your classmates.
7. Practice to retell the text to your classmates.

During the presentation

1. Introduce yourself and the text you are going to present. (Hello everyone, now I am going to tell you about a text named "The Ghost")
2. Retell the text (You are NOT supposed to read your summary from a paper)
3. Ask your questions.
4. Write your words on the whiteboard and tell your classmates about them.

The presentations will be held on Thursday, week 37.

Kunskapskrav:
E: I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

C: I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

A:  I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig tydligt och med  flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.